ریاضی و آمار (2) ادامه مستقیم ریاضی و آمار (1) است، اما این ادامه بودن به آن معنا نیست که سطح دشواری یا بودجه بندی ریاضی و آمار (2) هم دقیقا مثل بخش اول باشد.
بخش دوم معمولا مباحث محاسباتی تری دارد و نیاز به یک برنامه جداگانه دارد، نه تکرار همان روشی که برای بخش اول استفاده شده بود.
تفاوت ریاضی و آمار (2) با بخش اول
در حالی که ریاضی و آمار (1) بیشتر روی مفاهیم پایه ای آمار توصیفی و احتمال ساده تمرکز دارد، بخش دوم وارد مباحثی مثل احتمال شرطی و متغیر تصادفی می شود که برای خیلی از داوطلبان رشته انسانی تازگی دارد.
همین تازگی باعث می شود این بخش به زمان مطالعه بیشتری نسبت به بخش اول نیاز داشته باشد، حتی اگر تعداد صفحات کتاب تفاوت زیادی نداشته باشد. همین تفاوت باعث می شود بعضی داوطلبانی که در بخش اول نمره خوبی گرفته اند، در بخش دوم غافلگیر شوند، چون فکر می کنند روش قبلی شان به همان اندازه در این بخش هم جواب می دهد.
بهتر است از همان جلسه اول، این انتظار واقع بینانه شکل بگیرد که سرعت پیشرفت در بخش دوم کمی کندتر از بخش اول خواهد بود؛ همین آمادگی ذهنی، از ناامیدی زودهنگام در برابر یک مفهوم تازه و کمی دشوارتر جلوگیری می کند.
مباحث ریاضی و آمار (2) انسانی در کنکور
مباحث ریاضی و آمار (2) انسانی در بودجه بندی کنکور، سهم قابل توجهی به فصل های مربوط به احتمال و آمار استنباطی مقدماتی اختصاص می دهد، چون این بخش ها بیشترین ظرفیت را برای طراحی سوالات متنوع و ترکیبی دارند.
فصل های ابتدایی تر کتاب هم نباید نادیده گرفته شوند، چون گاهی سوالات ساده همین فصل ها در آزمون های آزمایشی و کنکور نهایی فراموش می شوند و همین باعث از دست رفتن نمره های راحت می شود.
ترتیب پیشنهادی برای جمع بندی این بخش، شروع از فصل هایی است که مستقیم ادامه مباحث بخش اول هستند و بعد از آن، رفتن سراغ مفاهیم کاملا تازه ای مثل متغیر تصادفی، چون ذهن با گرم شدن روی مباحث آشناتر، آماده تر برای مباحث جدید می شود.
توجه به این نکته هم مهم است که سوالات ترکیبی که چند مفهوم از بخش دوم را همزمان درگیر می کنند، در سال های اخیر بیشتر شده اند؛ همین موضوع اهمیت فهم عمیق مفاهیم، نه فقط حفظ فرمول، را بیشتر می کند.
منابع و روش تست زنی ریاضی و آمار (2)
منابع ریاضی و آمار (2) بهتر است هماهنگ با منبعی باشد که برای بخش اول استفاده شده، تا سبک سوالات و نوع توضیح یکسان بماند و داوطلب دوباره نیاز به عادت کردن به یک منبع جدید نداشته باشد.
برای تست زنی ریاضی و آمار (2)، بهتر است ابتدا روی فصل های مفهومی تمرکز شود و سوالات محاسباتی سنگین تر به مرحله بعد از تسلط بر مفاهیم پایه موکول شود، وگرنه احتمال اشتباه در همان مرحله اول تمرین بالا می رود. تمرین پلکانی از ساده به دشوار، اعتماد به نفس بیشتری نسبت به شروع مستقیم از سخت ترین نوع سوال ایجاد می کند.
همچنین بهتر است بعد از حل هر بخش از تست ها، دوباره به تعریف های پایه احتمال شرطی و متغیر تصادفی بازگشت، چون بخش زیادی از اشتباهات داوطلبان انسانی در این بخش، نه از ضعف در محاسبه، بلکه از سردرگمی در مفهوم اولیه سوال ناشی می شود.
جمع بندی
ریاضی و آمار (2) را نباید فقط ادامه بخش اول در نظر گرفت، بلکه باید مثل یک درس نیمه مستقل با برنامه ریزی درسی پایه یازدهم جداگانه برایش وقت گذاشت.
داوطلبانی که پیش تر روی بودجه بندی ریاضی و آمار (1) کار کرده اند، معمولا با شناخت بهتری وارد این بخش می شوند، اما همچنان باید زمان مستقلی برای مباحث تازه آن در برنامه هفتگی خود در نظر بگیرند. دیدن این دو بخش به عنوان یک مجموعه به هم پیوسته، نتیجه نهایی بهتری نسبت به جمع بندی جدا و بی ارتباط آن ها به همراه دارد.