در نوبت دوم امتحان نهایی زبان انگلیسی دوازدهم انسانی، بخش شنیداری به تنهایی نزدیک به یک سوم کل نمره را به خودش اختصاص می دهد، در حالی که خیلی از دانش آموزان رشته انسانی بیشتر وقت مطالعه شان را صرف حفظ لغت و قواعد دستوری می کنند. بارم بندی امتحان نهایی زبان انگلیسی دوازدهم دقیقا همین جاهاست که می تواند برنامه مطالعه را عوض کند.
در ادامه می خوانید
نمره نهایی زبان دوازدهم انسانی
نمره نهایی زبان دوازدهم انسانی از دو بخش جمع می شود؛ نمره مستمر طول سال که دبیر بر اساس تکالیف، کوییز و مشارکت کلاسی می دهد، و نمره امتحان پایانی نوبت دوم که وزن اصلی کارنامه را تشکیل می دهد. بر اساس الگوی چند سال اخیر، در امتحان پایانی نوبت دوم مهارت شنیداری حدود دوازده نمره از چهل نمره، درک مطلب حدود هشت نمره، نوشتار هدفمند حدود هشت نمره و باقی نمره بین واژگان و دستور زبان تقسیم می شود. این یعنی نمره نهایی این درس بیشتر به توانایی شنیدن و فهمیدن متن وابسته است تا فقط حفظ کردن کلمه به کلمه لغت نامه. نمره مستمر هم در کارنامه پایانی اثر دارد و بی توجهی به تکالیف و کوییزهای کلاسی در طول سال، حتی با وجود عملکرد خوب در امتحان پایانی، می تواند میانگین نهایی درس را پایین بیاورد.
بودجه بندی زبان انگلیسی کنکور
بودجه بندی زبان انگلیسی کنکور با بودجه بندی امتحان نهایی همین درس فرق اساسی دارد. در کنکور سراسری، زبان انگلیسی برای رشته انسانی جزو دروس عمومی محسوب می شود و ساختار سوالاتش بیشتر حول واژگان، تشخیص گرامر، کلوز و درک مطلب می چرخد، بدون بخش شنیداری که مخصوص امتحان نهایی مدرسه است. برای مثال بخش کلوز معمولا یک متن کوتاه با چند جای خالی است که داوطلب باید از میان چهار گزینه، کلمه یا عبارت مناسب را انتخاب کند؛ این نوع سوال در امتحان نهایی مدرسه اصلا وجود ندارد و کاملا مخصوص کنکور است. به همین دلیل دانش آموزی که فقط برای امتحان نهایی آماده می شود، ممکن است برای کنکور به تمرین بیشتری روی تست های واژگان و کلوز نیاز داشته باشد.
درصد بندی زبان دوازدهم انسانی
درصد بندی زبان دوازدهم انسانی برای دانش آموزی که هدفش فقط قبولی و معدل خوب است با دانش آموزی که همزمان برای کنکور هم درس می خواند فرق می کند. برای گروه اول تمرکز روی همان بخش های پرنمره امتحان نهایی، یعنی شنیداری و درک مطلب، منطقی تر است. برای گروه دوم بهتر است زمان بیشتری هم به تست های واژگان و گرامر به سبک کنکور اختصاص داده شود، چون این دو مهارت در کنکور سهم بیشتری نسبت به امتحان نهایی مدرسه دارند. برای نمونه دانش آموزی که در امتحان نهایی نمره نوزده می گیرد، ممکن است در کنکور روی همین درس درصد متوسطی بزند، چون دو آزمون از دو زاویه کاملا متفاوت طراحی شده اند و نمره بالا در یکی تضمینی برای درصد بالا در دیگری نیست.
برنامه هفتگی بر اساس بارم واقعی
با در نظر گرفتن همین اعداد، یک برنامه هفتگی منطقی می تواند نیمی از زمان تمرین را به شنیداری و درک مطلب اختصاص بدهد و نیم دیگر را بین واژگان، گرامر و نوشتار تقسیم کند. برای تقویت شنیداری، گوش دادن منظم به فایل های صوتی کوتاه و پاسخ دادن به سوالات چهار گزینه ای مرتبط با آن ها موثرتر از فقط گوش دادن بدون تمرکز روی سوال است. برای درک مطلب هم تمرین با متن های کوتاه درسی و پاسخ به سوالات کلی و جزئی هر دو لازم است، چون امتحان نهایی معمولا هر دو نوع سوال را کنار هم می آورد.
جمع بندی
شناخت دقیق بارم هر بخش باعث می شود دانش آموز به جای مطالعه یکنواخت همه چیز، وقت بیشتری به بخش های پرنمره بدهد. ترکیب یک روش خواندن زبان انگلیسی نهایی منظم با مرور مداوم منابع امتحان نهایی پایه دوازدهم و تنظیم یک برنامه ریزی امتحان نهایی دوازدهم واقع بینانه، معمولا نتیجه بهتری نسبت به فقط حفظ کردن فهرست لغت به همراه دارد.