خیلی از داوطلبان کنکور 1406 هنوز یک تصویر کلی از کل سال پیش رو ندارند و برنامه ریزی شان را فقط هفته به هفته و بدون نقشه راه بزرگ تر جلو می برند. همین باعث می شود در بهمن یا اسفند، وقتی به جمع بندی نزدیک می شوند، متوجه شوند خیلی از مباحث هنوز خوانده نشده. برنامه ریزی برای کنکور 1406 باید از همین ابتدا بر اساس فازهای مشخص سال تحصیلی طراحی شود، نه فقط یک لیست کار روزانه بدون افق زمانی. داوطلبی که در آبان ماه هنوز نمی داند فروردین قرار است چه کاری انجام دهد، همین حالا هم دارد یک فرصت واقعی برای برنامه ریزی درست را از دست می دهد.
در ادامه می خوانید
برنامه ریزی کنکور تجربی ریاضی انسانی
برنامه ریزی کنکور تجربی ریاضی انسانی در کلیت خودش سه فاز مشترک دارد، هرچند حجم درس ها بین رشته ها فرق می کند. فاز اول از مهر تا پایان آذر، زمان یادگیری مباحث جدید مدرسه همراه با دوره دروس سال قبل است. فاز دوم از دی تا اواخر اسفند، زمان تثبیت و افزایش تعداد تست زنی روزانه است. فاز سوم از فروردین تا کنکور، فقط دوره و جمع بندی است، نه یادگیری مطلب تازه. داوطلبی که این سه فاز را قاطی کند، مثلا در اسفند هنوز دنبال یادگیری مبحث جدید باشد، عملا فرصت جمع بندی واقعی را از خودش می گیرد. برای مثال، داوطلب تجربی که تا پایان آذر فقط فصل های ابتدایی زیست دوازدهم را خوانده، باید در فاز دوم سرعتش را جبران کند، وگرنه فاز سوم که قرار است فقط دوره باشد، دوباره صرف یادگیری مطلب جدید می شود.
اصول برنامه ریزی درسی کنکور
اصول برنامه ریزی درسی کنکور در این نگاه کلی، یعنی هر فاز هدف کمی مشخص داشته باشد، نه فقط هدف کیفی مبهم. به جای نوشتن جمله ای مثل زیست را خوب بخوانم، بهتر است هدف فاز اول این باشد که تا پایان آذر، فصل های یک تا شش کتاب زیست دوازدهم با حداقل هفتاد درصد تست درست خوانده شده باشد. این نوع هدف گذاری عددی، هم قابل اندازه گیری است و هم دقیقا مشخص می کند داوطلب عقب افتاده یا جلوتر از برنامه است. همین قاعده برای درس عربی هم صادق است؛ هدف فاز اول می تواند تسلط کامل بر ترجمه و تحلیل صرفی فعل های پرکاربرد کتاب دهم و یازدهم باشد، نه یک هدف کلی و مبهم مثل بهتر شدن در عربی.
نحوه شروع برنامه ریزی کنکور
نحوه شروع برنامه ریزی کنکور از یک ارزیابی صادقانه از وضعیت فعلی شروع می شود، نه از کپی کردن برنامه یک داوطلب دیگر. قدم اول، آزمون جامع اولیه از تمام مباحث خوانده شده تا این لحظه است تا نقاط ضعف واقعی مشخص شود. قدم دوم، تقسیم زمان هفتگی بین درس های عمومی و اختصاصی بر اساس همین نقاط ضعف است، نه بر اساس علاقه شخصی. داوطلبی که ریاضی را دوست دارد ولی در عربی ضعیف است، اگر فقط طبق علاقه اش برنامه بریزد، شکاف عربی هر ماه بزرگ تر می شود. قدم سوم، بازنگری همین تقسیم بندی هر شش تا هشت هفته است، چون نقطه ضعف داوطلب در آذر با نقطه ضعفش در بهمن، معمولا یکسان نیست.
جایگاه سوابق تحصیلی در این برنامه
برنامه سالانه کنکور 1406 نباید فقط حول تست زنی برای کنکور بچرخد، چون شصت درصد از نمره کل رشته های ریاضی، تجربی و انسانی از سوابق تحصیلی می آید. این یعنی نمرات امتحان نهایی دی ماه و خرداد، درست به اندازه تست زدن روزانه اهمیت دارند و باید در همان برنامه فازبندی شده جا بگیرند. کسی که مدیریت استرس کنکور را از همین حالا با یک برنامه واقع بینانه شروع کند، وقتی این دو مسیر همزمان پیش می رود، فشار کمتری هم احساس می کند. داوطلبی که در دهم و یازدهم به امتحانات نهایی اش کم توجه بوده، در دوازدهم باید همزمان با تست زنی کنکور، برای جبران همان نمرات قدیمی هم وقت بگذارد، وگرنه سهم شصت درصدی سوابق تحصیلی اش از همان ابتدا آسیب دیده باقی می ماند.
جمع بندی
یک برنامه جامع برای کنکور 1406، چیزی بیشتر از یک جدول ساعت مطالعه است، نقشه راهی است که فازهای سال را به هم وصل می کند. حتی داوطلبی که فکر می کند دیر شروع کرده و باید شروع از صفر برای کنکور را تجربه کند، اگر همین سه فاز را رعایت کند، هنوز فرصت جبران دارد. رعایت اصول جمع بندی کنکور در فاز آخر هم فقط وقتی نتیجه می دهد که دو فاز قبلش درست طی شده باشد.