تفکر و سواد رسانه ای کنکور در نگاه اول یک درس فرعی و کم اهمیت جلوه می کند که داوطلبان وقت زیادی برایش نمی گذارند. اما همین کم بودن ضریب و حجمش باعث می شود دقیقاً همین درس جایی باشد که با کمترین زمان، بیشترین بازده ممکن قابل گرفتن است.
در ادامه می خوانید
بودجه بندی سواد رسانه ای در کنکور چطور توزیع شده
بودجه بندی سواد رسانه ای معمولاً بیشتر حول مفاهیم پایه ی تفکر انتقادی و تحلیل پیام های رسانه ای می چرخد، نه جزئیات حفظی فراوان. این یعنی درک درست چند مفهوم کلیدی، مهم تر از حفظ کردن تعداد زیادی نکته ی پراکنده است و زمان مطالعه باید بر همین اساس تنظیم شود.
نکات درس تفکر و سواد رسانه که بیشتر تکرار می شود
نکات درس تفکر و سواد رسانه که بیشترین تکرار را در سوالات دارند، معمولاً به شکل سناریو و موقعیت طرح می شوند: یک متن یا تصویر رسانه ای داده می شود و از داوطلب تحلیل مفهومی خواسته می شود، نه یک تعریف خشک از کتاب. برای همین، تمرین با نمونه سوالات موقعیتی موثرتر از حفظ کردن تعریف هاست.
اشتباه رایج در مطالعه این درس
اشتباه رایج این است که داوطلب یا این درس را کاملاً کنار می گذارد، یا برعکس، به اندازه ی دروس اصلی رشته برایش وقت می گذارد. هر دو حالت بهینه نیست. چون حجم و ضریب این درس معمولاً کمتر از دروس اصلی است، منطقی نیست همان میزان زمان درس های اصلی برایش صرف شود، اما نادیده گرفتن کامل آن هم چند دهم نمره ی قابل دسترس را از بین می برد.
زمان مطالعه این درس را چطور تنظیم کنیم
بهتر است این درس در بازه های کوتاه و پراکنده، مثلاً بین دو جلسه مطالعه ی سنگین تر، مرور شود و با یک خلاصه نویسی کنکور ساده جمع و جور نگه داشته شود. این روش هم از فراموشی مفاهیم پایه جلوگیری می کند و هم زمان دروس اصلی را اشغال نمی کند.
منابع مناسب برای مطالعه این درس
برای این درس، حجم بالای منبع لزوماً به معنای آمادگی بهتر نیست. یک منبع کوتاه و دقیق که مفاهیم پایه را روشن توضیح داده باشد، معمولاً کافی است. تمرکز بر حل نمونه سوالات موقعیتی، به جای خواندن مکرر متن نظری، بازده بیشتری دارد چون سبک واقعی سوالات کنکور را نشان می دهد. داوطلبی که وقتش را صرف چند منبع مختلف و پرحجم برای این درس می کند، معمولاً همان زمان را می توانست صرف تقویت دروس با ضریب بالاتر کند؛ برای همین انتخاب یک منبع مختصر و کافی، تصمیم هوشمندانه تری است.
نمونه سوال این درس چه شکلی دارد
سوالات این درس معمولاً با ارائه ی یک موقعیت واقعی، مثل یک خبر، آگهی، یا تصویر رسانه ای همراه است و از داوطلب می خواهد نوع پیام، هدف احتمالی تولیدکننده ی آن، یا نقاط ضعف استدلالی متن را تشخیص دهد. این نوع سوال، حفظ کردن تعریف را کم اثر می کند و به جایش نیاز به تمرین عملی تحلیل دارد. تمرین منظم با چند نمونه سوال موقعیتی در هفته، مهارت تشخیص این الگوها را تقویت می کند و باعث می شود در جلسه ی کنکور، مواجهه با یک سناریوی تازه غافلگیرکننده نباشد.
این درس چقدر در نتیجه نهایی کنکور اثر دارد
با وجود ضریب و حجم پایین، نمره ی این درس هم مثل بقیه ی دروس در محاسبه ی نمره ی کل و تراز نهایی دخیل است. در رقابت فشرده ی کنکور، جایی که فاصله ی رتبه ها گاهی به چند نمره ی دهم محدود می شود، همین سهم کوچک می تواند نتیجه ی نهایی را جابه جا کند. به همین دلیل نادیده گرفتن کامل این درس، حتی اگر از نظر داوطلب موضوع کم اهمیتی باشد، در تراز نهایی هزینه ای واقعی و قابل اندازه گیری دارد.
جمع بندی
سواد رسانه درسی نیست که ارزش نادیده گرفتن کامل داشته باشد، اما ارزش وقت نامتناسب هم ندارد. یک بودجه بندی هوشمندانه، در کنار بهترین روش درس خواندن برای دروس اصلی، همان چند دهم نمره ای است که خیلی از داوطلبان از دستش می دهند.