در گروه ریاضی فیزیک، دو درس ریاضی و فیزیک با هم بیشتر از نصف وزن دروس اختصاصی کنکور را می سازند، اما در برنامه های هفتگی بسیاری از داوطلبان همان سهمی را می گیرند که شیمی یا زبان انگلیسی می گیرد. برنامه ریزی کنکور ریاضی که با همین واقعیت شروع نشود، هر چقدر هم پرکار به نظر برسد، در عمل انرژی را جای اشتباه خرج می کند.
در ادامه می خوانید
نحوه مطالعه دروس ریاضی کنکور
نحوه مطالعه دروس ریاضی کنکور باید بین دو کار جدا تقسیم شود: یادگیری مفهوم جدید و تمرین تست روی مفاهیم قبلی. مشکل رایج این است که داوطلب تا آخرین ماه ها همچنان مشغول یادگیری مبحث تازه است و هیچ وقت زمان کافی برای دور دوم و سوم حل تست باقی نمی ماند، در حالی که در کنکور واقعی، سرعت و دقت در حل مسئله های تکراری اهمیتش از آشنایی صرف با یک فرمول بیشتر است. تقسیم هر هفته به دو بخش مشخص، یکی برای مبحث جدید و یکی فقط برای تست های دوره ای مباحث گذشته، این مشکل را از همان ماه های اول کم می کند.
برنامه درسی رشته ریاضی 1406
برنامه درسی رشته ریاضی 1406 همان زنجیره آشنای هندسه، حسابان، ریاضیات گسسته و آمار و احتمال را دنبال می کند، اما ترتیب مرور این چهار بخش نباید بر اساس ترتیب کتاب درسی باشد. حسابان به خاطر حجم بالا و ارتباط مستقیم با فیزیک، معمولا باید زودتر از بقیه شروع شود، در حالی که ریاضیات گسسته و آمار و احتمال به خاطر مستقل بودن نسبی مباحثشان، می توانند در فصل های میانی سال هم جمع بندی شوند بدون اینکه به مبحث قبلی خیلی وابسته باشند.
روش مطالعه دروس ریاضی فیزیک
روش مطالعه دروس ریاضی فیزیک وقتی موثرتر می شود که ریاضی و فیزیک به جای دو درس کاملا جدا، به عنوان دو روی یک سکه دیده شوند. خیلی از فرمول ها و مسئله های فیزیک، از جمله مباحث حرکت شناسی و دینامیک، مستقیم به همان مهارت های ریاضی مثل مشتق و انتگرال وابسته اند؛ داوطلبی که همزمان با یادگیری این دو، ارتباط بینشان را هم می بیند، معمولا سریع تر از کسی که این دو درس را کاملا جدا از هم می خواند، به تسلط می رسد.
زمان بندی هفتگی واقع بینانه
یک برنامه هفتگی موثر لازم نیست هر روز چند ساعت طولانی برای ریاضی و فیزیک کنار بگذارد؛ نتیجه بهتر معمولا از سه یا چهار جلسه کوتاه تر و متمرکز در هفته می آید تا یک جلسه طولانی که نیمه دومش با خستگی و افت تمرکز می گذرد. کسی که با ضریب دروس اختصاصی کنکور بالای ریاضی و فیزیک در گروه خودش آشنا باشد، راحت تر می تواند همین چند جلسه کوتاه را به جای پخش کردن مساوی بین همه درس ها، به همین دو درس اختصاص دهد و بقیه درس ها را در حاشیه همین برنامه جا بدهد.
نقش آزمون های آزمایشی در تنظیم برنامه
نتیجه هر آزمون آزمایشی باید مثل یک آینه برای برنامه هفته بعد عمل کند، نه فقط یک عدد برای مقایسه با هم کلاسی ها. اگر درصد ریاضی در دو آزمون پیاپی افت کند، منطقی این است که همان هفته زمان بیشتری به تست زنی ریاضی اختصاص یابد، نه اینکه برنامه از پیش تعیین شده بدون تغییر ادامه پیدا کند. داوطلبی که تحلیل آزمون را فقط برای دیدن درصد کلی انجام می دهد و به تک تک سوالات غلط برنمی گردد، همان اشتباهات را در آزمون بعدی هم تکرار می کند.
جمع بندی
برنامه ریزی کنکور ریاضی در نهایت باید انعطاف داشته باشد، نه یک جدول ثابت که تا آخر سال بدون تغییر دنبال شود. مرور دوره ای با روش مطالعه هندسه کنکور یا هر مبحث دیگر باید بر اساس نتیجه آزمون های آزمایشی هر ماه تنظیم شود، نه بر اساس یک برنامه از پیش نوشته شده که دیگر با وضعیت واقعی داوطلب هم خوانی ندارد. رعایت اصول برنامه ریزی کنکور به همین معناست: برنامه ای که خودش را با داده های واقعی هر ماه اصلاح می کند، نه برنامه ای که فقط زیبا روی کاغذ به نظر می رسد.