در میان سبک های مختلف برنامه ریزی کنکور، یک پرسش برای بسیاری از داوطلبان مهم تر از بقیه است: کدام نحوه برنامه ریزی واقعا داوطلب را در مسیر رسیدن به یک رتبه برتر قرار می دهد؟ این مطلب به همین پرسش، از زاویه اصل مشترک و عادت های ذهنی رتبه های برتر در برنامه ریزی، پاسخ می دهد.
در ادامه می خوانید
اصل مشترک در برنامه ریزی رتبه های برتر
بهترین نحوه برنامه ریزی کنکور، روشی است که برنامه را برای خود شخص داوطلب طراحی کند، نه برای یک فرد فرضی با شرایط متفاوت.
برنامه ای که برای فردی با ویژگی های متفاوت نوشته شده، حتی اگر همان فرد را به موفقیت رسانده باشد، برای داوطلب دیگری که در بسیاری از موارد با او متفاوت است، معمولا نتیجه مشابهی ندارد. نتیجه معمول استفاده از چنین برنامه ای، استرس کنکور و این برداشت اشتباه است که چون نمی توان برنامه فرد موفق را اجرا کرد، پس توانایی موفقیت در کنکور هم وجود ندارد؛ در حالی که مشکل از عدم تطابق برنامه با شرایط فرد است، نه از توانایی او.
برنامه ریزی را می توان بهترین شکل ممکن دانست وقتی نیازها، مشکلات شخصی، محدودیت ها، ظرفیت واقعی و اهداف هر فرد در طراحی آن در نظر گرفته شود، چون تنها در این حالت است که می توان به موفقیت در مسیر کنکور فکر کرد. سختی هر درس هم باید هم به طور کلی و هم بر اساس توانایی ها و نقاط ضعف همان داوطلب در آن درس سنجیده شود.
سه عادت ذهنی در برنامه ریزی رتبه های برتر
فراتر از اصل شخصی سازی برنامه، رفتار داوطلبانی که به رتبه های خوب می رسند، معمولا در سه عادت ذهنی مشترک قابل مشاهده است.
- نگاه به برنامه به عنوان سندی زنده، نه ثابت: برنامه ابتدای سال، مرجع نهایی نیست. بازبینی هفتگی آن بر اساس آنچه واقعا اتفاق افتاده، بخش جدایی ناپذیر از یک برنامه ریزی موفق است.
- تصمیم گیری بر اساس داده واقعی، نه حدس: استفاده از نتیجه آزمون های آزمایشی برای تشخیص اینکه کدام مبحث نیاز به زمان بیشتری دارد، به جای تکیه بر احساس شخصی درباره میزان تسلط بر آن مبحث.
- پذیرفتن نیاز به اصلاح تدریجی: برنامه نخست، تقریبا هیچ وقت کامل نیست. تلاش برای نوشتن یک برنامه بی نقص از همان ابتدا، معمولا زمان زیادی می گیرد و بهتر است به جای آن، برنامه اولیه نوشته و در طول مسیر، بر اساس تجربه واقعی، اصلاح شود.
این سه عادت، مکمل اصل شخصی سازی هستند؛ یعنی حتی یک برنامه که در ابتدا خوب طراحی شده، بدون بازبینی منظم و اصلاح تدریجی، به مرور از واقعیت داوطلب فاصله می گیرد.
دقیقا همین نیاز به بازبینی را رازهای موفقیت در کنکور 1406 برای هر پایه جداگانه باز می کند. وقتی این اصل به درس خاصی می رسد، برنامه ریزی کنکور ریاضی به سبک رتبه برترها مسیر ریاضی را می سازد و ساعت مطالعه رتبه های برتر تجربی همان کار را برای تجربی انجام می دهد.
چرا کپی کردن برنامه یک رتبه برتر جواب نمی دهد
در فضای اینترنت، برنامه های زیادی با عنوان برنامه درسی رتبه های برتر یا جدول برنامه ریزی رتبه برتر های کنکور منتشر می شود. حتی اگر یکی از این برنامه ها، برنامه واقعی همان داوطلب رتبه برتر باشد، کپی مستقیم آن توسط فرد دیگر، معمولا کارساز نیست.
استفاده از یک برنامه آماده رتبه برتر برای همه، شبیه دادن یک نسخه یکسان از سوی یک پزشک به بیماران مختلف با مشکلات متفاوت است.
دلیل این ناکارآمدی، همان اصل شخصی سازی است: برنامه ای که برای شرایط، توانایی ها و محدودیت های یک فرد مشخص نوشته شده، به همان اندازه که برای او مناسب است، می تواند برای فرد دیگری با شرایط متفاوت، ناکارآمد باشد.
جمع بندی: نحوه برنامه ریزی مثل یک رتبه برتر
فکر کردن مثل یک رتبه برتر، در نهایت به دو چیز خلاصه می شود: طراحی برنامه بر اساس شرایط واقعی خود داوطلب، نه کپی برداری از فرد دیگر، و نگاه به آن برنامه به عنوان سندی که هر هفته بر اساس داده واقعی بازبینی و اصلاح می شود. توضیح کامل تر درباره شیوه طراحی برنامه به روش مگوپ، در مطلب برنامه ریزی کنکور آمده است.
سوالات متداول
روش برنامه ریزی رتبه های برتر کنکور چیست؟
اصل مشترک، طراحی برنامه بر اساس شرایط شخصی خود داوطلب است، نه کپی برداری از برنامه فرد دیگر. جزئیات این اصل و سه عادت ذهنی مرتبط با آن، در همین مطلب توضیح داده شده است.
آیا استفاده از برنامه آماده رتبه های برتر سال های قبل، به موفقیت در کنکور کمک می کند؟
هر برنامه بر اساس شرایط شخصی یک فرد نوشته می شود و فرد دیگری معمولا با کپی کردن آن به همان نتیجه نمی رسد. دلیل این موضوع در بخش میانی همین مطلب توضیح داده شده است.
منبع :