در میان انتخاب های گروه انسانی، خیلی از داوطلبان تفاوت آموزش علوم اجتماعی با رشته علوم اجتماعی دانشگاه های عادی را نمی دانند و همین ابهام باعث می شود این رشته در دانشگاه فرهنگیان کمتر از ظرفیت واقعی اش دیده شود، در حالی که از نظر تضمین استخدام، یکی از مطمئن ترین مسیرهای گروه انسانی محسوب می شود.
در ادامه می خوانید
چالش نبود آمار عمومی برای این رشته
برخلاف رشته هایی مثل حقوق یا مدیریت که هرسال ده ها کارنامه واقعی از داوطلبان قبول شده در دسترس قرار می گیرد، رشته های دانشگاه فرهنگیان به دلیل ظرفیت کم و انتشار محدودتر کارنامه ها، چنین پوشش آماری ندارند. در تحقیق انجام شده برای تهیه این مطلب، رقم مشخصی برای کارنامه قبولی آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان پیدا نشد و به همین دلیل تحلیل زیر به جای یک عدد قطعی، بر پایه شناخت ساختار پذیرش این رشته نوشته شده است.
چرا رتبه لازم هر استان با استان دیگر فرق دارد
سازوکار پذیرش دانشگاه فرهنگیان مبتنی بر بومی گزینی است، نه یک آزمون سراسری با ظرفیت واحد. به همین دلیل حداقل درصد آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان در استان هایی با تعداد داوطلب کمتر، معمولا پایین تر از استان های پرجمعیت مثل خراسان رضوی یا فارس است. داوطلبی که محل سکونتش در یک استان کم رقابت باشد، فرصت واقعی بیشتری برای قبولی با رتبه غیر تک رقمی دارد.
ترکیب دروس و اهمیت مصاحبه گزینش
درصد قبولی علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان عمدتا زیر تاثیر عملکرد داوطلب در دروس تخصصی گروه انسانی از جمله جامعه شناسی و روانشناسی قرار دارد، دو درسی که پایه محتوای این رشته را هم در دبیرستان و هم در دانشگاه تشکیل می دهند. علاوه بر رتبه کنکور، مصاحبه گزینش دانشگاه فرهنگیان هم معیار جدی دیگری است که در آن انگیزه داوطلب برای شغل معلمی و آشنایی اش با مسائل اجتماعی روز بررسی می شود.
تفاوت با رشته جامعه شناسی دانشگاه های عادی
آموزش علوم اجتماعی در فرهنگیان، برخلاف جامعه شناسی که رشته ای پژوهش محور در دانشگاه های عادی است، از ابتدا حول تربیت معلم متوسطه طراحی شده است. دروس روش تدریس، برنامه ریزی درسی و کارورزی در مدارس بخش قابل توجهی از واحدهای درسی این رشته را تشکیل می دهد، در حالی که در جامعه شناسی این دروس اصلا وجود ندارد. داوطلبی که هدفش پژوهش دانشگاهی است، معمولا با این رشته مسیر متفاوتی را طی می کند نسبت به کسی که از ابتدا معلمی را انتخاب کرده است.
محتوای درس مطالعات اجتماعی در مدارس
درس مطالعات اجتماعی که فارغ التحصیلان این رشته در دوره اول متوسطه تدریس می کنند، ترکیبی از سه حوزه جامعه شناسی، تاریخ و جغرافیا است، نه یک درس تک بعدی. همین ترکیب باعث می شود برنامه درسی دانشگاهی این رشته هم بخشی از واحدهای خود را به مبانی تاریخ و جغرافیا اختصاص دهد، در کنار دروس اصلی جامعه شناسی و روانشناسی تربیتی. دانشجویی که فقط به یکی از این حوزه ها علاقه دارد، ممکن است در ابتدای تحصیل با حجم دروس متنوع این رشته کمی غافلگیر شود، اما همین تنوع دانش بعدها در کلاس درس به او کمک می کند موضوعات مختلف را به هم پیوند بزند.
مسیر شغلی بعد از فارغ التحصیلی
فارغ التحصیلان این رشته معمولا درس مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول و در برخی مدارس جامعه شناسی دوره دوم را تدریس می کنند. تعهد خدمت این فارغ التحصیلان در مدارس همان استانی است که در آن پذیرفته شده اند، موضوعی که برای داوطلبانی که قصد ماندن در زادگاه خود را دارند یک مزیت محسوب می شود، اما برای کسانی که به دنبال جابه جایی به شهرهای دیگر هستند می تواند محدودیت ایجاد کند.
جمع بندی برای داوطلبان
به دلیل نبود یک رقم قطعی و قابل استناد، بهترین راهکار برای داوطلبان علاقه مند، بررسی چند کارنامه واقعی از دانش آموزان همان استان در سال های اخیر است، نه جستجوی یک میانگین کشوری که عملا کاربرد محدودی دارد. کسی که در کنار این رشته به گزینه های دیگر هم فکر می کند، می تواند کارنامه قبولی آموزش کودکان استثنایی فرهنگیان را هم به عنوان یک مسیر مشابه در همان دانشگاه بررسی کند تا دامنه انتخابش محدود به یک رشته نباشد.
همین توصیه به بررسی کارنامه های واقعی، با رتبه قبولی آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان در چند سال دیگر هم قابل پیگیری است. داوطلبی که به رشته ای انسانی نزدیک فکر می کند، کارنامه قبولی آموزش ادبیات فارسی فرهنگیان را ببیند، و برای دامنه انتخابی گسترده تر، رتبه قبولی آموزش کودکان استثنایی فرهنگیان را بررسی کند.