معلم تاریخ در مدارس دولتی از میان فارغ التحصیلان گرایش آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان انتخاب می شود، رشته ای که مانند سایر رشته های این دانشگاه پذیرش آن از کنکور گروه انسانی آغاز و با مصاحبه گزینشی تکمیل می شود. یکی از پرسش های همیشگی داوطلبان علاقه مند به تدریس تاریخ این است که رتبه قبولی آموزش تاریخ فرهنگیان در چه بازه ای قرار می گیرد، در حالی که پاسخ دقیق این پرسش هر سال با تغییر تعداد کرسی ها در دفترچه انتخاب رشته جابه جا می شود و نمی توان آن را از روی یک سال به تنهایی پیش بینی کرد.
در ادامه می خوانید
چرا رتبه قبولی این رشته سال به سال متغیر است
دانشگاه فرهنگیان کرسی هر گرایش را بر اساس نیاز استخدامی مدارس هر استان تعیین می کند، نه بر اساس تقاضای داوطلبان. اگر در یک سال نیاز به معلم تاریخ در چند استان بیشتر از میانگین باشد، رتبه لازم آموزش تاریخ فرهنگیان در همان سال بهبود پیدا می کند و برعکس، کاهش نیاز استخدامی رتبه لازم را سخت تر می کند. همین وابستگی به تصمیم های استخدامی سالانه است که باعث می شود این رتبه، برخلاف رشته های دانشگاهی معمول، روند خطی و قابل پیش بینی نداشته باشد و از استانی به استان دیگر هم تفاوت محسوسی نشان دهد.
مراحل گزینش و تاثیر آن بر نتیجه نهایی
پس از اعلام نتایج اولیه کنکور، داوطلبان بر اساس رتبه به مصاحبه دعوت می شوند و در این مرحله سلامت جسمی، مصاحبه حضوری و گاهی بررسی معدل کتبی هم در نظر گرفته می شود. به این ترتیب رتبه ای که در کارنامه اولیه دیده می شود، رتبه قطعی قبولی نیست و کارنامه قبولی آموزش تاریخ نهایی تنها پس از طی این مرحله دوم مشخص می شود، نکته ای که در مقایسه با گرایش هایی مثل رتبه قبولی آموزش زیست شناسی فرهنگیان در گروه تجربی هم به همین شکل صدق می کند و ساختار گزینشی مشترکی بین همه رشته های این دانشگاه برقرار است.
دروس موثر بر تراز نهایی این گرایش
در محاسبه تراز آموزش تاریخ، درس های تخصصی تاریخ و جغرافیا معمولا وزن بیشتری نسبت به دروس عمومی مانند زبان انگلیسی دارند. داوطلبی که درصد بالاتری در همین دو درس تخصصی کسب کند، حتی با رتبه کل نزدیک به مرز پذیرش هم می تواند شانس بهتری برای عبور از مرحله گزینش داشته باشد. به همین دلیل توصیه معمول برای این رشته، تمرکز ویژه روی درصد دروس تخصصی در کنار تقویت رتبه کل است، نه فقط بالا بردن رتبه به تنهایی.
تفاوت آموزش تاریخ فرهنگیان با رشته تاریخ دانشگاه های دیگر
رشته تاریخ در دانشگاه های دولتی عادی مسیر پژوهشی و آموزشی آزاد دارد و فارغ التحصیل آن محدود به شغل معلمی نیست، در حالی که مسیر فرهنگیان از ابتدا برای تربیت معلم طراحی شده و همراه با تعهد خدمت است. به همین دلیل رتبه های قبولی این دو مسیر در دو بستر متفاوت شکل می گیرند و مقایسه مستقیم آن ها گمراه کننده است. فارغ التحصیل مسیر فرهنگیان معمولا از همان سال اول استخدام مدرسه دولتی محل تعهد خود را می داند، در حالی که فارغ التحصیل مسیر عادی باید مانند سایر رشته ها به دنبال فرصت شغلی بگردد.
بازار کار معلم تاریخ در مدارس دولتی
فارغ التحصیل آموزش تاریخ فرهنگیان پس از پایان دوره تعهد، معمولا در دبیرستان های دولتی همان استان مشغول تدریس درس تاریخ می شود. این قطعیت شغلی از همان سال اول ورود به دانشگاه برای دانشجو مشخص است و او را از نگرانی رایج بسیاری از فارغ التحصیلان رشته های دانشگاهی دیگر درباره یافتن شغل مرتبط با رشته تحصیلی خود بی نیاز می کند. با این حال محل دقیق خدمت همیشه بر اساس نیاز استانی تعیین می شود و ممکن است با محل زندگی داوطلب پیش از دانشگاه یکسان نباشد، نکته ای که داوطلب باید پیش از انتخاب این رشته آن را جدی بگیرد.
پیشنهاد عملی برای داوطلبان این گرایش
به جای تکیه بر یک رقم قطعی از سال های گذشته، بهتر است داوطلب علاقه مند به تاریخ، دفترچه انتخاب رشته سال جاری را برای ظرفیت استان مقصد بررسی کند و درصد دروس تخصصی خود، به ویژه تاریخ و جغرافیا، را در کنار رتبه کل تحلیل کند. این روش برای رشته ای که ظرفیت آن هر سال تغییر می کند، تصویر واقعی تری از شانس قبولی به دست می دهد و از تصمیم گیری صرفا بر اساس رتبه یک سال قدیمی جلوگیری می کند.